Oferta Educativa para el Nivel
Inicial
La educación inicial de la Escuela Hermanas Mirabal, se enfoca a partir de la nueva propuesta curricular del Ministerio de Educación y como tal promueve las potencialidades y capacidades de los niños y niñas mediante su participación en experiencias formativas ricas en estímulos y creadoras de procesos lúdicos, acordes con las características, respetando la diversidad y las diferencias individuales.
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El nivel inicial corresponde a la etapa de 0 a 6 años del niño y la niña. Período decisivo para el desarrollo pleno como persona y la capacidad de integración. Orienta la formación integral, al desarrollar mediante actividades lúdicas las capacidades cognitivas, lingüísticas, físico – motrices y socio – emocionales.
Aportes del Nivel Inicial para la formación del tipo de egresado y de egresada al que se aspira.
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A continuación se expone el perfil del egresado y la egresada del Nivel Inicial. En este perfil se hacen compatibles las necesidades y posibilidades de los niños y de las niñas con las demandas sociales formuladas a través del trabajo pedagógico, de los educadores y las educadoras, en un momento histórico determinado y en unas comunidades específicas.
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Para una mejor comprensión de este diseño curricular, se opta por presentar el perfil organizándolo de acuerdo con las mismas dimensiones que se consideraron al presentar las características evolutivas de los niños y las niñas de este Nivel, es decir, cognoscitiva, lingüístico-expresiva, físico-motriz y socio-emocional.
​​El Perfil Cognoscitivo de los Egresados y las Egresadas del Nivel Inicial.
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Que desarrollen su percepción a través de la utilización de todos los sentidos para el reconocimiento de objetos y de sus características, así como la identificación de situaciones y la imitación diferida (en ausencia de modelos) de acciones de todo tipo.
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Que ejerciten su memoria con la reproducción crítica de situaciones y hechos, la repetición con conciencia de diferentes informaciones y la imitación artística (repetir canciones, poesías, reproducir dibujos…).
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Que establezcan relaciones de entendimiento con los objetos, animales, plantas y personas de su contexto inmediato.
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Que hagan compleja su reflexión a través de procedimientos tales como la manipulación de objetos; la observación, exploración, indagación y experimentación de fenómenos; el planeamiento, desarrollo y evaluación de actividades.​​
​​El Perfil Lingüístico y Expresivo de los Egresados y Egresadas del Nivel Inicial.
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Que utilicen el lenguaje corporal o de gestos, gráfico y oral para expresar sus sentimientos, fantasías, pensamientos y experiencias.
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Que se involucren en representaciones variadas e imaginativas de la realidad, así como expresiones artísticas diversas.
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Que se involucren en intercambios verbales de todo tipo, que revelen un amplio vocabulario, tanto receptivo como productivo.
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Que muestren comprensión, por el uso intuitivo, de la gramática de su lengua.
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Que muestren una tendencia clara hacia la utilización de conceptos.
​​El Perfil Físico-Motriz de los Egresados y las Egresadas del Nivel Inicial.
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Que dominen su esquema corporal en posición estática o en movimiento.
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Que coordinen con precisión la motricidad gruesa y fina.
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Que manifiesten dominio gradual de su lateralidad.
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Que dominen las posiciones espaciales orientándose y desplazándose en el medio que los y las rodea.​​
​​El Perfil Socio-Emocional de los Egresados y las Egresadas del Nivel Inicial.
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Hacia la autonomía y fortaleza del yo.
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Que expresen independencia en la realización de tareas de autocuidado en la vida cotidiana.
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Que manifiesten atención y concentración en actividades, tanto cotidianas como educativas.
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Que establezcan relaciones de afecto con las personas, animales y plantas de su contexto inmediato.
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Que ejerciten el autodescubrimiento y el autoaprendizaje en juegos libres y dirigidos.
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Que posterguen sus necesidades y deseos en favor de proyectos comunes y de la convivencia armónica.
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Que se identifiquen y acepten a sí mismos y así mismas, a los y las demás.
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Que puedan responder a cuestionamientos frente a hechos, ideas y situaciones, tanto individuales como grupales.
